『ＡＣ』（エーシー）とは

私は、もちろんのことながら、ＡＣ である。
『ＡＣ』（エーシー）とは、筑波大学用語である。
筑波大学には５年程前より『ＡＣ入試』 (Admission Center 入試: http://www.esys.tsukuba.ac.jp/AC/) という入試制度がある。ＡＣ入試とは筑波大学独特の入試で、一般的な推薦入試ではなく、受験者自らが「問題解決能力」を持っていることを示すことによって入学することができる入試である。他大学でやっている「ＡＯ入試」とも少し違うが、まあ同じようなものである。
ただ、普通の大学のＡＯ入試は「エーオー」と発音するので大したこと(?) は無いが、筑波大学はなぜかＡＣ入試なので大声で『エーシー』と発音するので、少し特異な感じがする。
ＡＣ入試に合格することによって入学しようとする人は、「自己推薦書」という、自分が中学・高校時代にどれ位変なことをやってきたのかをまとめた資料を作成し、毎年９月ごろに筑波大学に送付する。この自己推薦書を筑波大学の各学類担当の教授が読み、「こいつはＡＣかも知れない！」と思った人だけを１０月に筑波大学内で開催される「ＡＣ入試二次選考（面接試験）」（ＡＣ大会と呼ぶ）に呼び、面接によってその書類を書いたのがＡＣ志願者本人であることを確認する。その結果、めでたく『ＡＣ認定』された人は、入学年度の前年度の１０月末には筑波大学への合格・入学が決定する。
だが問題がある。大抵のＡＣ入学者は、１０月末に合格が決定しているので、その後は受験勉強などをする必要が無いのであまり数学などの勉強せずに筑波大学に入学する。また、通常筑波大学の例えば工学系の学類に入学するには、数学・物理・英語に関する高度な受験知識が必要とされるが、ＡＣはそういう試験を受けずに入ってくるので、大抵これらの学問は不得意である。
たとえば、情報学類では、極端にコンピュータやネットワークなどに詳しいにもかかわらず、解析学や物理などの単位を落とすような人（そしてそういう人たちが集まってつくるグループ）が存在するが、彼らは間違い無く『ＡＣの人たち』である。情報学類で３年次、４年次になって、「今年で解析学４回目だよ〜」などと言っている人はＡＣに違いない。（※解析学は１年次の講義であり、ほとんどの人が１回で単位を取得できる。）

『ＡＣ』であることについて

上記のような理由で、少なくとも１、２年前までは筑波大学内にＡＣ入試で入学した人は、自分が「ＡＣ」であることが周囲にばれると、成績が悪かったり行動などが変わっていたりすることによって馬鹿にされたりする危険性があり、自らが『ＡＣ』であることをひたすら隠し通そうとしていたようである。
たとえば、ＡＣであることがばれると、周囲から 「あいつＡＣらしいで！」 などと指さされて言われるというイメージがあるようだ。
普通の、ＡＯ入試をやっているような国立大学などで「あいつＡＯらしいで！」と言うような場面は、まず無いのではないか。しかし、筑波大学のＡＣだけは例外であって、「あいつはエーシーだ」などというように面白がって発音されたりしていることもよくあるみたいである。
たとえば、筑波大学生の掲示板のスレッド「AC入試」 http://bbs.tsukuba-ac.jp/read.aspx/2763 に、下のような書き込みがある。

> 武士＞＞＞＞農民＞＞＞＞えた　　　　　　　　アウトカースト（畜生）
> 現役前期　現役後期　　　　　推薦　　　　　　　　　　ＡＣ
> 　　　　　　　一浪前期　　一浪後期

> ACは筑波の恥

> ＡＣってのは
> 学生と外国人とを触れ合わせるために、学校が留学生を積極的に受け入れている如く
> ドキュンと触れ合わせるために受け入れているんだよ 

> ＡＣ入学者はそれと一目でわかるように、学内ではＡＣバッチをつけることを義務付けよーよ 

ＡＣ入試で筑波大学に入学した人は、大抵は中学か高校のころに変わった凄いこと（ＡＣなこと）をして、その実績をアピールしてＡＣ入試に合格したのであるから、大抵筑波大学に入ってからも変な活動をやっていたりする。全代会とかなんとか祭実行委員会とかには文系のＡＣが多いし、情報系のＡＣはコンピュータに関する知識が常人と比べ物にならないほどあったりする。また、ＡＣ同士で群れを組むことが多いのも、ＡＣの特性である。

筑波大学の最近のＡＣは、若干性質が変化してきているようである。どうやら、自分がＡＣであることを隠したがらずに、積極的に「ＡＣ！ＡＣ！」などと言って回るという奇妙な行為をしたりする。

まあそれはいいとして、大抵の場合ＡＣとは他とは違う何か凄いこと（ＡＣなこと）をやっているような人を指すようである。

ＡＣ入試で入学した訳では無いが、『ＡＣ』な人たちについて

また、近年においては『ＡＣ』という用語の意味が拡大しており、ＡＣというのは必ずしもＡＣ入試で筑波大学に入学した者を指すのでなく、ＡＣっぽいことをしている人やＡＣのような考え方をしているような人のことをすべて包括して『ＡＣ』と呼ぶこともある。というか、自分の周囲では最近はほとんどそのような広い意味で物事を表現するすばらしい言葉として使用されているようである。

この定義においては、たとえば情報界においては、有名なすごいオンラインソフトを作っているような人たちは大抵ＡＣと呼ばれる。プログラミングが人並み外れてできる奴もＡＣ、一日中ロボットを作っているような人たちもＡＣ、ネットワーク機器のアクセス・インジケータのＬＥＤを見てニヤニヤしているような人ももちろんＡＣである。つまり、ＡＣとは素晴らしいのである。

(仮説)『ＡＣの法則』の発見

大抵の場合、ある人に出会うとその人が（広義の）ＡＣかどうかは、直感的にわかるものである。そしてほとんどの場合その直感は外れることは無いようだ。ＡＣな人は、行動や言葉・考え方やレスポンスなどに特有の性質を持っている。
これまで何百人の人に会ってきたと思うが、それらの人々は「ＡＣ」か「ＡＣでない」かどうかの２通り、つまり Boolean 型的に完璧に分類することができる；中間層は存在しない。必ず、ＡＣかそうでないかに二分することが可能である。

ところで、ＡＣな人とそうでない人の違いは何であろうか。つまり、同様な生命体として誕生する各個人について、どのような要因によって「ＡＣになるか」、「ＡＣにならないか」が決定されるのであろうか。これまで数多くの両パターンの方々とお会いしたが、どうも「これは！」という決定的な特徴点が見つからなかった。

つまり、これは、たとえば子供ができた親などが、「うちの子を立派なＡＣに育てたい！」などと所望した時において、どのようにすればその子供がＡＣに育つのか、という議論の答えとなるべきものであり、これこそまさに我々のような既にＡＣになってしまった人たちが必死で求めているものであろう。

ある人が、成長の過程でＡＣになるか、ＡＣにならずに普通の人になるかは、何らかの共通の法則によって決定されるはずである。ここで、この法則が存在すると仮定して、『ＡＣの法則』と呼ぶことにしよう。

私の個人的な考えでは、『ＡＣの法則』が存在する場合、つまりＡＣになるかどうかを決定するポイントがあり、ＡＣになるかどうかは大体 １２、３歳位の頃までに決定されるものであると考える。

この『ＡＣの法則』、つまり普通に生まれてきた人がＡＣになることを決定する法則さえわかれば、たとえば文部科学省などが小学校教育過程などにおいて、日本国内でＡＣを大量に育成するような施策をとることも可能ではなかろうか。

"永遠の謎" の解決の糸口

私がこれまでお会いしてきたＡＣな人たちの間には、現在の時点においての特徴はもちろん存在する（というか、その特徴を持っている人を『ＡＣな人』と読んでいる）のだが、その人たちがＡＣになるまでの間に成長してきた過程において、何らかの共通点があるものだと確信していたが、これまでそのような共通点を見出すことができずにいた。
その人の子供時代の家庭環境、教育方針、家族構成、進学パターン などを見ても、ＡＣの人たちの間でそのような事柄に関する相関性はほとんど見られなかった。このようなことについては、各ＡＣ間でバラバラであり、特に共通点は無いのである。

しかし、ついに『ＡＣの法則』を発見することができたかも知れない。
これまで会ってきた、少なくとも工学系のＡＣな人のほぼ全員が体験した共通のイベントがあったのである。

『ＡＣの法則』(仮説) の後半については、次の日記で書く予定である。